FELIZ NATAL!
E, Boas Férias !
sábado, 20 de dezembro de 2008
sexta-feira, 19 de dezembro de 2008
quarta-feira, 17 de dezembro de 2008
GLOSSÁRIO DE VERBOS MAIS FREQUENTES II
Verbos mais utilizados nas fichas de trabalho e nos testes. São fundamentais para a compreensão e interpretação. Se queres ter bons resultados, trata de os dominar.
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segunda-feira, 15 de dezembro de 2008
RESUMO
Resumo: Texto que apresenta as ideias ou factos essenciais desenvolvidos num outro texto, expondo-o de um modo abreviado e respeitando a ordem pela qual surgem no texto original.
Para elaborar um resumo, é útil dividir o trabalho em duas fases:
1ª Compreensão do texto original
. Leitura Global
. Leitura para descoberta da organização do texto: levantamento
das ideias ou factos essenciais e detecção do seu encadeamento.
2ª Construção do novo texto (RESUMO)
. Selecção das ideias ou factos essenciais que constarão do resumo.
. Supressão das palavras ou frases referentes a ideias ou factos secundários.
. Substituição de palavras ou frases do texto original, por outras que tornem mais económica a expressão, devendo excluir-se as transcrições.
. Redacção em linguagem clara e precisa do resumo, atendendo a:
Ordem pela qual as ideias ou factos são apresentados no texto original;
Transformação do discurso directo em indirecto;
Articulação de parágrafos e frases, recorrendo a palavras ou expressões que indiquem o tempo, o espaço, o modo ,a causa, a consequência (advérbios, conjunções, locuções adverbiais ou conjuncionais);
- Número de palavras ou de linhas proposto, ou o limite de metade ou um terço do texto original, caso não haja imposição prévia.
Para elaborar um resumo, é útil dividir o trabalho em duas fases:
1ª Compreensão do texto original
. Leitura Global
. Leitura para descoberta da organização do texto: levantamento
das ideias ou factos essenciais e detecção do seu encadeamento.
2ª Construção do novo texto (RESUMO)
. Selecção das ideias ou factos essenciais que constarão do resumo.
. Supressão das palavras ou frases referentes a ideias ou factos secundários.
. Substituição de palavras ou frases do texto original, por outras que tornem mais económica a expressão, devendo excluir-se as transcrições.
. Redacção em linguagem clara e precisa do resumo, atendendo a:
Ordem pela qual as ideias ou factos são apresentados no texto original;
Transformação do discurso directo em indirecto;
Articulação de parágrafos e frases, recorrendo a palavras ou expressões que indiquem o tempo, o espaço, o modo ,a causa, a consequência (advérbios, conjunções, locuções adverbiais ou conjuncionais);
- Número de palavras ou de linhas proposto, ou o limite de metade ou um terço do texto original, caso não haja imposição prévia.
PROPOSTA DE TRABALHO : Faz o resumo do livro O CAVALEIRO da DINAMARCA DE Sophia de Mello Breyner Andresen e publica-o nos comentários.
terça-feira, 9 de dezembro de 2008
PONTUAÇÃO
PONTO (.)
Usa-se no final do período, indicando que o sentido está completo e nas abreviaturas (Dr., Exa., Sr.); marca uma pausa absoluta
Vírgula (,)
Marca uma pequena pausa. É usada para separar: o aposto; o vocativo; o atributo; os elementos de um sintagma não ligados pelas conjunções e, ou, nem; as coordenadas assindéticas não ligadas por conjunções; as orações relativas; as orações intercaladas; as orações subordinadas e as adversativas introduzidas por mas, contudo, todavia e porém.
Ponto e vírgula (;)
Sinal intermédio entre o ponto e a vírgula que indica que a frase não está finalizada. Usa-se: em frases constituídas por várias orações, algumas das quais já contêm uma ou mais vírgulas; para separar frases subordinadas dependentes de uma subordinante; como substituição da vírgula na separação da oração coordenada adversativa da oração principal.
Dois pontos (:)
Marcam uma pausa e anunciam: uma citação; uma fala; uma enumeração; um esclarecimento; uma síntese
Ponto de interrogação (?)
Usa-se no final de uma frase interrogativa directa e indica uma pergunta
Ponto de exclamação (!)
Usa-se no final de qualquer frase que exprime sentimentos, emoções, dor, ironia e surpresa
Reticências (...)
Marcam uma interrupção na frase indicando que o sentido da oração ficou incompleto
Aspas ("...")
Usam-se para delimitar citações; para referir títulos de obras; para realçar uma palavra ou expressão
Parênteses (...)
Marcam uma observação ou informação acessória intercalada no texto
Travessão (-)
Marca o início e o fim das falas, no diálogo para distinguir cada um dos interlocutores; as orações intercaladas; as sínteses no final de um texto. Substitui os parênteses.
In Dicionário da texto editores.
Sobre a vírgula ( em português do Brasil, mas vale a pena ver e ouvir com muita atenção).
PROPOSTAS DE TRABALHO : Clica nas ligações seguintes e realiza as tarefas.
Contéudos pinhal rei ,7ºano CLICA AQUI !
Guida querido net CLICA AQUI!
CENFORAZ - trabalhos de pontuação CLICA AQUI!
Usa-se no final do período, indicando que o sentido está completo e nas abreviaturas (Dr., Exa., Sr.); marca uma pausa absoluta
Vírgula (,)
Marca uma pequena pausa. É usada para separar: o aposto; o vocativo; o atributo; os elementos de um sintagma não ligados pelas conjunções e, ou, nem; as coordenadas assindéticas não ligadas por conjunções; as orações relativas; as orações intercaladas; as orações subordinadas e as adversativas introduzidas por mas, contudo, todavia e porém.
Ponto e vírgula (;)
Sinal intermédio entre o ponto e a vírgula que indica que a frase não está finalizada. Usa-se: em frases constituídas por várias orações, algumas das quais já contêm uma ou mais vírgulas; para separar frases subordinadas dependentes de uma subordinante; como substituição da vírgula na separação da oração coordenada adversativa da oração principal.
Dois pontos (:)
Marcam uma pausa e anunciam: uma citação; uma fala; uma enumeração; um esclarecimento; uma síntese
Ponto de interrogação (?)
Usa-se no final de uma frase interrogativa directa e indica uma pergunta
Ponto de exclamação (!)
Usa-se no final de qualquer frase que exprime sentimentos, emoções, dor, ironia e surpresa
Reticências (...)
Marcam uma interrupção na frase indicando que o sentido da oração ficou incompleto
Aspas ("...")
Usam-se para delimitar citações; para referir títulos de obras; para realçar uma palavra ou expressão
Parênteses (...)
Marcam uma observação ou informação acessória intercalada no texto
Travessão (-)
Marca o início e o fim das falas, no diálogo para distinguir cada um dos interlocutores; as orações intercaladas; as sínteses no final de um texto. Substitui os parênteses.
In Dicionário da texto editores.
Sobre a vírgula ( em português do Brasil, mas vale a pena ver e ouvir com muita atenção).
PROPOSTAS DE TRABALHO : Clica nas ligações seguintes e realiza as tarefas.
Contéudos pinhal rei ,7ºano CLICA AQUI !
Guida querido net CLICA AQUI!
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Português Língua Não Materna.
Atenção alunos do português língua não materna ( e todos os outros).
Aqui fica uma ligação muito útil para o portal do Instituto Camões de Portugal. Também é possível aceder em "Aprender na net".
Tem recursos interessante de língua portuguesa nas diferentes vertentes : VER/OUVIR/LER e, segundo eles, brevemente, ESCREVER. Um portal a ver e ouvir.
APRENDER LÍNGUA PORTUGUESA . CLICA AQUI !
Aqui fica uma ligação muito útil para o portal do Instituto Camões de Portugal. Também é possível aceder em "Aprender na net".
Tem recursos interessante de língua portuguesa nas diferentes vertentes : VER/OUVIR/LER e, segundo eles, brevemente, ESCREVER. Um portal a ver e ouvir.
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quarta-feira, 3 de dezembro de 2008
GREVE!
Os professores depois de lutarem de várias formas, aos fins-de-semana, feriados, tardes ou à noite, viram-se empurrados para a GREVE.A prepotência e arrogância do Ministério da educação empurram-nos para esta forma de luta.
Por que faço greve:
1. Por uma ESCOLA PÚBLICA DE QUALIDADE. Com condições dignas de ensino/aprendizagem. Onde sejam possíveis a inovação e o ensino diferenciado.
2. Pela revisão do Estatuto da Carreira Docente, documento no qual se consubstancia a divisão artificial da carreira entre professores titulares e não titulares. Somos todos professores. Dividir não serve aos professores nem às escolas.
3. Pela suspensão imediata do actual modelo de avaliação. Queremos uma avaliação justa, sem quotas, que fomente a responsabilização, a partilha, a colaboração entre pares e a entreajuda. Só assim poderemos ter melhor ensino.
4. Contra as propostas de alteração aos concursos de professores.
5. Contra o novo modelo de gestão,que consagra a autocracia, novos reitores, com poder absoluto, que respondem perante o M.E: e não às escolas.
Assim, face à intransigência do M.E: que , insensível aos protestos dos professores e à realidade e ao interesse das escolas, recusa suspender a avaliação a abrir um processo de revisão do ECD, resta-nos continuar a lutar e apelar à solidariedade de pais, alunos e restante população. Juntos conseguiremos uma escola melhor.
Queremos uma escola melhor!
Professores da Escola EB2,3 Padre Alberto Neto - Rio de Mouro.
E, porque a luta continua . Recordemos ...
Por que faço greve:
1. Por uma ESCOLA PÚBLICA DE QUALIDADE. Com condições dignas de ensino/aprendizagem. Onde sejam possíveis a inovação e o ensino diferenciado.
2. Pela revisão do Estatuto da Carreira Docente, documento no qual se consubstancia a divisão artificial da carreira entre professores titulares e não titulares. Somos todos professores. Dividir não serve aos professores nem às escolas.
3. Pela suspensão imediata do actual modelo de avaliação. Queremos uma avaliação justa, sem quotas, que fomente a responsabilização, a partilha, a colaboração entre pares e a entreajuda. Só assim poderemos ter melhor ensino.
4. Contra as propostas de alteração aos concursos de professores.
5. Contra o novo modelo de gestão,que consagra a autocracia, novos reitores, com poder absoluto, que respondem perante o M.E: e não às escolas.
Assim, face à intransigência do M.E: que , insensível aos protestos dos professores e à realidade e ao interesse das escolas, recusa suspender a avaliação a abrir um processo de revisão do ECD, resta-nos continuar a lutar e apelar à solidariedade de pais, alunos e restante população. Juntos conseguiremos uma escola melhor.
Queremos uma escola melhor!
Professores da Escola EB2,3 Padre Alberto Neto - Rio de Mouro.
E, porque a luta continua . Recordemos ...
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