quarta-feira, 31 de dezembro de 2008

2009 - ANO de SONHO E ESPERANÇA.





Pois é, 2008 está no fim, um novo ano vai começar. Aproveitemos estes últimos momentos de 2008, não só para festejar, mas, também para reflectir, pensar nos objectivos de vida e do que queremos para ela. Sem nunca perder o norte, nem a esperança, nem os sonhos. Sim, os sonhos e a esperança de concretizá-los.
ESPERANÇA E SONHOS ! são os meus desejos para o próximo ano.


E a propósito de esperança, deixo-vos com um poema de Luís de Camões.

O tempo acaba o ano, o mês e a hora,
A força, a arte, a manha, a fortaleza;
O tempo acaba a fama e a riqueza,
O tempo o mesmo tempo de si chora;
-
O tempo busca e acaba o onde mora
Qualquer ingratidão, qualquer dureza;
Mas não pode acabar minha tristeza,
Enquanto não quiserdes vós, Senhora.
-
O tempo o claro dia torna escuro
E o mais ledo prazer em choro triste;
O tempo, a tempestade em grão bonança.
-
Mas de abrandar o tempo estou seguro
O peito de diamante, onde consiste
A pena e o prazer desta esperança.

domingo, 21 de dezembro de 2008

BOAS FESTAS !


FELIZ NATAL !

E, BOAS FÉRIAS !

sábado, 20 de dezembro de 2008

O CAVALEIRO DA DINAMARCA - A AUTORA






Sophia de Mello Breyner Andresen é a autora do livro que vamos ler, estudar, analisar.


Vamos conhecê-la melhor:



PARA SABERES MAIS. CLICA AQUI !

BOAS FESTAS !




FELIZ NATAL!

E, Boas Férias !

quarta-feira, 17 de dezembro de 2008

GLOSSÁRIO DE VERBOS MAIS FREQUENTES II

Verbos mais utilizados nas fichas de trabalho e nos testes. São fundamentais para a compreensão e interpretação. Se queres ter bons resultados, trata de os dominar.


CLICA AQUI

PARA SABERES MAIS. CLICA AQUI!

segunda-feira, 15 de dezembro de 2008

RESUMO

Resumo: Texto que apresenta as ideias ou factos essenciais desenvolvidos num outro texto, expondo-o de um modo abreviado e respeitando a ordem pela qual surgem no texto original.
Para elaborar um resumo, é útil dividir o trabalho em duas fases:
1ª Compreensão do texto original
. Leitura Global
. Leitura para descoberta da organização do texto: levantamento
das ideias ou factos essenciais e detecção do seu encadeamento.
2ª Construção do novo texto (RESUMO)
. Selecção das ideias ou factos essenciais que constarão do resumo.
. Supressão das palavras ou frases referentes a ideias ou factos secundários.
. Substituição de palavras ou frases do texto original, por outras que tornem mais económica a expressão, devendo excluir-se as transcrições.
. Redacção em linguagem clara e precisa do resumo, atendendo a:
Ordem pela qual as ideias ou factos são apresentados no texto original;
Transformação do discurso directo em indirecto;
Articulação de parágrafos e frases, recorrendo a palavras ou expressões que indiquem o tempo, o espaço, o modo ,a causa, a consequência (advérbios, conjunções, locuções adverbiais ou conjuncionais);
- Número de palavras ou de linhas proposto, ou o limite de metade ou um terço do texto original, caso não haja imposição prévia.
PROPOSTA DE TRABALHO : Faz o resumo do livro O CAVALEIRO da DINAMARCA DE Sophia de Mello Breyner Andresen e publica-o nos comentários.

terça-feira, 9 de dezembro de 2008

PONTUAÇÃO

PONTO (.)
Usa-se no final do período, indicando que o sentido está completo e nas abreviaturas (Dr., Exa., Sr.); marca uma pausa absoluta
Vírgula (,)
Marca uma pequena pausa. É usada para separar: o aposto; o vocativo; o atributo; os elementos de um sintagma não ligados pelas conjunções e, ou, nem; as coordenadas assindéticas não ligadas por conjunções; as orações relativas; as orações intercaladas; as orações subordinadas e as adversativas introduzidas por mas, contudo, todavia e porém.
Ponto e vírgula (;)
Sinal intermédio entre o ponto e a vírgula que indica que a frase não está finalizada. Usa-se: em frases constituídas por várias orações, algumas das quais já contêm uma ou mais vírgulas; para separar frases subordinadas dependentes de uma subordinante; como substituição da vírgula na separação da oração coordenada adversativa da oração principal.
Dois pontos (:)
Marcam uma pausa e anunciam: uma citação; uma fala; uma enumeração; um esclarecimento; uma síntese
Ponto de interrogação (?)
Usa-se no final de uma frase interrogativa directa e indica uma pergunta
Ponto de exclamação (!)
Usa-se no final de qualquer frase que exprime sentimentos, emoções, dor, ironia e surpresa
Reticências (...)
Marcam uma interrupção na frase indicando que o sentido da oração ficou incompleto
Aspas ("...")
Usam-se para delimitar citações; para referir títulos de obras; para realçar uma palavra ou expressão
Parênteses (...)
Marcam uma observação ou informação acessória intercalada no texto
Travessão (-)
Marca o início e o fim das falas, no diálogo para distinguir cada um dos interlocutores; as orações intercaladas; as sínteses no final de um texto. Substitui os parênteses.
In Dicionário da texto editores.

Sobre a vírgula ( em português do Brasil, mas vale a pena ver e ouvir com muita atenção).



PROPOSTAS DE TRABALHO : Clica nas ligações seguintes e realiza as tarefas.

Contéudos pinhal rei ,7ºano CLICA AQUI !

Guida querido net CLICA AQUI!

CENFORAZ - trabalhos de pontuação CLICA AQUI!



Português Língua Não Materna.

Atenção alunos do português língua não materna ( e todos os outros).

Aqui fica uma ligação muito útil para o portal do Instituto Camões de Portugal. Também é possível aceder em "Aprender na net".

Tem recursos interessante de língua portuguesa nas diferentes vertentes : VER/OUVIR/LER e, segundo eles, brevemente, ESCREVER. Um portal a ver e ouvir.


APRENDER LÍNGUA PORTUGUESA . CLICA AQUI !

quarta-feira, 3 de dezembro de 2008

GREVE!

Os professores depois de lutarem de várias formas, aos fins-de-semana, feriados, tardes ou à noite, viram-se empurrados para a GREVE.A prepotência e arrogância do Ministério da educação empurram-nos para esta forma de luta.

Por que faço greve:

1. Por uma ESCOLA PÚBLICA DE QUALIDADE. Com condições dignas de ensino/aprendizagem. Onde sejam possíveis a inovação e o ensino diferenciado.

2. Pela revisão do Estatuto da Carreira Docente, documento no qual se consubstancia a divisão artificial da carreira entre professores titulares e não titulares. Somos todos professores. Dividir não serve aos professores nem às escolas.

3. Pela suspensão imediata do actual modelo de avaliação. Queremos uma avaliação justa, sem quotas, que fomente a responsabilização, a partilha, a colaboração entre pares e a entreajuda. Só assim poderemos ter melhor ensino.

4. Contra as propostas de alteração aos concursos de professores.

5. Contra o novo modelo de gestão,que consagra a autocracia, novos reitores, com poder absoluto, que respondem perante o M.E: e não às escolas.

Assim, face à intransigência do M.E: que , insensível aos protestos dos professores e à realidade e ao interesse das escolas, recusa suspender a avaliação a abrir um processo de revisão do ECD, resta-nos continuar a lutar e apelar à solidariedade de pais, alunos e restante população. Juntos conseguiremos uma escola melhor.

Queremos uma escola melhor!

Professores da Escola EB2,3 Padre Alberto Neto - Rio de Mouro.


E, porque a luta continua . Recordemos ...







domingo, 30 de novembro de 2008

Viagem à lua .

A Lua aquela pequena bola serena e bela que nos faz pensar na vida. Eu já fui à Lua várias vezes, a minha mãe está sempre a dizer :
­- Ela está na Lua, esquece! – quando eu estou distraída e alguém tenta falar comigo.
Mas uma vez fui à Lua, sim eu fui à Lua .Vocês devem estar a pensar ela é maluca, mas não, não sou maluca, fui à Lua. Senti-me tão bem lá, como naqueles tempos que saía da cama de noite e ia para o quintal da casa dos meus avós. Ia pé ante pé para a minha mãe não ouvir, abria a janela e saltava para o quintal, sentava-me e observava-a ,era como se ela me hipnotizasse. Depois o meu avô, vinha com um grande sorriso e um cobertor tapava-me e pegava-me ao colo. Sentava-me no seu colo e cantava-me uma canção muito bonita para adormecer, no dia seguinte acordava na minha cama. Voltando à história, a Lua é tão bela como parece, ao acordar notei que estava na minha cama. Achei estranho ,mas ao receber uma notícia apercebi-me que tudo era um sonho .
-Sara, o teu avô morreu !

SARA PEREIRA,Nº 19,7º4º.

quinta-feira, 20 de novembro de 2008

O ADJECTIVO

Os ADJECTIVOS são palavras variáveis que qualificam/modificam os nomes. Servem para exprimir, precisar, as características dos seres e das ideias.
Flexionam em :
Género, número e grau.

Quanto ao Género :
BIFORMES - Apresentam uma forma para o masculino outra para o feminino.
Ex: Carros vermelhos. Rosas vermelhas.

UNIFORMES - Apresentam a mesma forma para o masculino e para o feminino.
Ex: Menino forte. Menina forte.

Quanto ao Número : Concorda sempre com o nome.
Sempre que qualifica vários nomes no singular, toma a forma do plural.
Ex: A casa, a rua e a cidade enfeitadas.

Quanto ao Grau:
Normal - Exprime simplesmente uma qualidade.
Ex: O Carlos é alto.
Comparativo - Estabelece uma comparação. Tem três formas:
Comparativo de Superioridade , mais que ou mais do que.
Ex: O Alberto é mais alto que a Maria.
O Alberto é mais alto do que a Maria.
Comparativo de Igualdade , indica uma situação de igualdade. Tão, como ou quanto.
Ex: O Alberto é tão alto como a Joana.
O Alberto é tão alto quanto a Joana.
Comparativo de Inferioridade, indica uma situação de inferioridade. Menos que ou menos do que.
Ex: O Guidobaldo é menos alto que a Vanina.
O Guidobaldo é menos alto do que a Vanina.


Superlativo
Quando exprime a qualidade ou característica num grau extremo .
Superlativo absoluto, grau mais elevado, sem estabelecer qualquer relação. Pode ser sintético ou analítico.
Absoluto sintético : Juntando os sufixos : -íssimo, -ílimo ou érrimo.
EX:O Guidobaldo é altíssimo. O teste foi facílimo. Há alunos paupérrimos.


Absoluto analítico : Colocamos antes do adjectivo os advérbios : muito, bem ,assaz, bastante, excessivamente, etc.
Ex: A sala é muito confortável.


Superlativo relativo, estabelece uma relação com outros que têm a mesma qualidade.
Pode ser de superioridade ou inferioridade.
Superlativo relativo de superioridade - Colocamos antes do adjectivo a expressão o mais.
Ex: O Pedro é o mais rápido da turma.
Superlativo relativo de inferioridade - Colocamos antes do adjectivo a expressão o menos.
Ex: O Bartolomeu é o menos simpático dos jogadores.
Nota Bem : Há comparativos e superlativos irregulares . CLICA AQUI.


PROPOSTAS DE TRABALHO : Clica nas ligações seguintes e realiza as tarefas .

Os adjectivos : http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj5.htm

Identifica -os num texto :http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj1.htm

Adjectivo e nome : http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj3.htm

Graus :http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj2.htm

Graus II :http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj7.htm

Identifica o grau :http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj8.htm

Completa o texto :http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj9.htm












quarta-feira, 19 de novembro de 2008

GLOSSÁRIO DE VERBOS MAIS FREQUENTES.



VERBOS MAIS USADOS NAS FICHAS DE TRABALHO E NOS TESTES:

CLICA AQUI.




terça-feira, 18 de novembro de 2008

RESULTADOS DO CONCURSO DE REESCRITA DE PROVÉRBIOS

SÉTIMO ANO

1º LUGAR –

Em terra de desesperados, quem tem sonhos é rei.
Rita Pedro, 7º 9ª

Menções honrosas

Juntam-se as comadres, perdem-se as tardes.
Mariana Paulos, 7º 1ª


Em terra de cegos, quem tem um olho é vesgo.
André Cara D'Anjo, 7º 1ª

O primeiro lugar receberá um livro. As "Menções honrosas" um Diploma.

Parabéns aos premiados e às turmas envolvidas.

domingo, 9 de novembro de 2008

A CARTA

Todas as cartas de amor são ridículas
Todas as cartas de amor são
Ridículas.
Não seriam cartas de amor se não fossem
Ridículas.
Também escrevi em meu tempo cartas de amor,
Como as outras ,
Ridículas.
As cartas de amor , se há amor,
têm de ser
Ridículas.
Mas afinal,
Só as criaturas que nunca escreveram
cartas de amor
é que são
Ridículas.
Quem me dera no tempo em que escrevia
sem dar por isso
cartas de amor
Ridículas.
A verdade é que hoje
as minhas memórias
dessas cartas de amor
é que são
Ridículas.
(Todas as palavras esdrúxulas,
como os sentimentos esdrúxulos,
são naturalmente
Ridículas.)
Álvaro de campos, Poesias
Cartas de amor, versão do italiano Vecchioni (uma maravilha) , CLICA AQUI.
-
A CARTA é um meio de comunicar por escrito. Obedece a determinadas regras de estrutura.
Existem diferentes tipos de cartas : Familiar;comercial,de reclamação, informal, de parabéns , etc.


Estrutura e exemplo de uma carta : CLICA AQUI.

Ficha autocorrectiva: Vê aqui.

PROPOSTA DE TRABALHO: Escreve, tu próprio ,uma carta ( de tipo à tua escolha) e publica-a nos comentários do Blog.

A ENTREVISTA

A ENTREVISTA é um texto muito utilizado na Comunicação social que serve
para a transcrição do diálogo entre um entrevistador e um entrevistado.


Antes de iniciar qualquer entrevista, é necessário seleccionar :

- O TEMA
- Os objectivos da entrevista
- A pessoa a entrevistar

Para facilitar a condução da entrevista, deve construir-se um guião que respeite alguns procedimentos:

- Elaborar perguntas de acordo com o tema, os objectivos da entrevista, as expectativas do entrevistador e de possíveis leitores, ouvintes ou espectadores.

- Construir perguntas variadas (mais abertas - O que pensa de...? - ou mais fechadas - Gosta de...?, evitando influenciar respostas e procurando alternativas para eventuais fugas ao tema.

- Adequar as perguntas ao entrevistado ( personalidade, nível etário, nível socio-cultural...) e à situação ( momento lugar ).

- Seleccionar um vocabulário claro, acessível e rigoroso.
- Estabelecer o número de perguntas e proceder à sua ordenação.

Ao passar o texto a limpo, é importante ter em conta :

- A pontuação.
- A ortografia
- A apresentação gráfica.
Entrevista ao escritor e prémio Nobel, José Saramago CLICA AQUI.
Entrevista a Vanessa Fernandes CLICA AQUI.

PROPOSTA DE TRABALHO : Entrevista um professor,colega, amigo, familiar ou outra pessoa que consideres importante conhecermos. Passa o texto a limpo tendo em conta as recomendações do guião e publica-o nos comentários do Blog.

terça-feira, 4 de novembro de 2008

TIPOS E FORMAS DE FRASE.

Tipos e Formas de frase
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PROPOSTA DE TRABALHO: Clica na ligação abaixo e responde às actividades sugeridas.

CLICA AQUI.




terça-feira, 28 de outubro de 2008

sábado, 25 de outubro de 2008

A BANDA DESENHADA

A BANDA DESENHADA é uma narrativa por imagens , normalmente acompanhada por um texto verbal.

A uma página de BD dá-se o nome de prancha.
A prancha divide-se em tiras : é o segmento horizontal da página.
A tira divide-se em vinhetas. As vinhetas são quadradinhos.
O texto verbal apresenta-se em forma de legendas ,cartuchos e expressão escrita dentro de balões.

PARA SABERES MAIS... CLICA em :
Uma Aventura pela BD.
EB 2,3 S.Comba Dão.

Vê um artista em acção , CLICA AQUI!



PROPOSTA DE TRABALHO : Clica no portal abaixo ( Bedeteca / Recursos), escolhe o BDBOOM que mais te agrada e realiza as tarefas sugeridas. Bom trabalho !
Bedeteca/Recursos.






REESCRITA DE PROVÉRBIOS

O Departamento de Língua Portuguesa da nossa escola está a organizar um concurso de reescrita de provérbios portugueses. Trata-se de um óptimo exercício cultural ,de escrita e agilidade mental.
Os crítérios para selecção dos melhores, três por turma, são:

A criatividade/ originalidade.
O respeito pelo espírito do provérbio
Actualidade.

Exemplos :
Longe da vista longe do coração.
longe da vista perto do messenger.

Com o agradecimento público à minha colega Cristina Cunha.
Deixo-vos aqui um lindo poema de Chico Buarque e Eugénia Melo e Castro( onde se fala de provérbios) .

Ouça um bom conselho
Que eu lhe dou de graça
Inútil dormir que a dor não passa
Espere sentado
Ou você se cansa
Está provado, quem espera nunca alcança
Venha, meu amigo
Deixe esse regaço
Brinque com meu fogo
Venha se queimar
Faça como eu digo
Faça como eu faço
Aja duas vezes antes de pensar
Corro atrás do tempo
Vim de não sei onde
Devagar é que não se vai longe
Eu semeio o vento
Na minha cidade
Vou pra rua e bebo a tempestade.

Ver e ouvir: (CLICA AQUI).


PROPOSTA DE TRABALHO : Consulta em " Aprender na net" os sites: "Portal da literatura", "provérbios portugueses" e "provérbios de vários países". Reescreve os provérbios de que mais gostas.



terça-feira, 30 de setembro de 2008

A NOTÍCIA

A NOTÍCIA é um texto de carácter informativo. Relata, por vezes, situações pouco habituais .
Caracteriza-se pela actualidade, objectividade,brevidade e interesse geral.

Estrutura :

TÍTULO
Deve ser preciso e expressivo para chamar a atenção do leitor. Pode ser acompanhado por um antetítulo ou por um subtítulo.


LEAD, CABEÇA ou PARÁGRAFO-GUIA
Primeiro parágrafo, no qual se resume o que aconteceu. É a parte mais importante e o seu objectivo principal é fornecer as informações fundamentais. Deve responder às perguntas :
Quem?, O quê?, Onde, Quando?


CORPO DA NOTÍCIA

Desenvolvimento da notícia, onde se relata pormenorizadamente o que aconteceu. Responde às perguntas : Como? e Porquê ?




PROPOSTA DE TRABALHO : Em " aprender na net ," consulta o portal Jornais Portugueses , escolhe uma notícia a teu gosto e identifica a sua estrutura.


sexta-feira, 26 de setembro de 2008

Critérios de avaliação

A avaliação sumativa de final de período resulta da seguinte ponderação:

70% para competências/conhecimentos

30% para atitudes/comportamentos

TOTAL : 100%

A distribuição será feita da seguinte forma /pelos seguintes itens:

Expressão Escrita:

Testes: 35%
Outros trabalhos: 15%
(individuais/em grupo)



Expressão Oral (Compreensão/Produção): 20%

Atitudes (20%) :

Assiduidade
Pontualidade
Respeito pelo professor
Respeito pelos colegas
Apresentação do material necessário
Organização do caderno diário
Participação oral solicitada
Participação espontânea
Apresentação dos TPC/ aula
Superar dificuldades


____________________________________

Papéis !

Frase para comentar livremente :



Deus dá-nos as nozes, nós temos de as partir.




O SILÊNCIO

O silêncio é muitas vezes, o fundo de onde sobressai a palavra
ou outra forma de expressão. Da mesma maneira que, por vezes é a palavra
que constitui o fundo e o silêncio emerge como figura, como forma fundamental de,no momento,
comunicar algo.
O silêncio nem sempre é uma pausa, um intervalo na palavra; tem um
código próprio e, em certos momentos, surge como o melhor meio de comunicar com os outros, de lhes dizer que se espera ou não qualquer coisa deles, que se está receptivo aos seus problemas e/ou às suas alegrias. No entanto, e da mesma maneira que a palavra, pode também dificultar a comunicação. Mas não impedi-la.


António Caetano

Nota:
Texto discutido com os alunos na sala de aula. Depois das regras é importante que compreendam o valor do silêncio. A importância que tem na comunicação e na aprendizagem.
Espero sinceramente que tenham percebido o significado superior de " sentir o silêncio".

domingo, 21 de setembro de 2008

REGRAS DE COMPORTAMENTO NA SALA DE AULA

Aqui ficam as regras que apresentei aos alunos e encarregados de educação. São a condição fundamental para criarmos um bom "clima" de trabalho e sucesso.




LÍNGUA PORTUGUESA

Regras Básicas de Comportamento a cumprir na sala de aula


Entrar na sala em silêncio.
Sentar-se sem arrastar cadeiras ou outro material.
Aguardar silenciosamente o início da aula .
Levantar o braço para pedir a palavra.
Esperar pela sua vez.
Falar um de cada vez.
Estar atento.
Respeitar o professor e os colegas.
Ser assíduo.
Ser pontual.
No caso de o aluno chegar atrasado :bate à porta (devagar) pede autorização para entrar, entra em silêncio e senta-se no seu lugar. No fim da aula justifica o atraso.
Conservar o material.
Pedir licença para se levantar ( os papéis são deitados no lixo no fim da aula).
Aguardar em silêncio autorização para sair da sala.
Sair sem fazer barulho.
Colaborar nas actividades dentro e fora da sala.
Escrever o sumário e apagar o quadro ( por ordem da lista da turma ).
Tirar o boné ou o chapéu antes de entrar na sala de aula.
Desligar o telemóvel antes de entrar na sala .
Postura.
Cumprir os prazos estabelecidos.
Material : Manual da disciplina; caderno diário;esferográfica; lápis ; borracha; caderno de actividades; texto ou outro material que estiverem a trabalhar na disciplina.

NOTE BEM : O não cumprimento destas regras implica penalização do aluno nos termos previstos no Regulamento Interno do Ag.E. Padre A.Neto.

O ALUNO:

O Encarregado de Educação:

Espaço 7

Espaço 7 é dedicado à Língua Portuguesa do 7ºano. Assume-se como um complemento da sala de aula , um auxiliar, espaço de reflexão e de recurso(s), mas nunca como um substituto da aula ou do professor. Nele tentarei conciliar a apresentação e explicação de conteúdos com as minhas reflexões , alegrias e tristezas de docente.
Dedico-o aos meus alunos do 7ºano, turmas : 1ª,3ª,4ª,5ª e 9ª do Agrupamento de Escolas Padre Alberto Neto em Rio de Mouro. Espaço 7 é deles, conta com a sua colaboração regular e empenhada.

Os objectivos de partilha e colaboração só serão atingidos se contar com a participação de colegas e amigos, por isso, aqui fica o desafio : PARTICIPEM com críticas e sugestões. Cá vos espero !

Luís Sérgio

Aventura

Caros alunos , colegas e amigos !
Apresento-vos o Espaço 7, espaço público de partilha e aprendizagem. Num tempo em que os nossos alunos são cada vez mais" activos digitais" temos de partilhar saberes, e, se a WEB 2.0 está ao nosso dispor porque não utilizá-la . Novos caminhos, novas experiências, outras ferramentas são fundamentais. Quando trilhamos uma estrada nova, raramente sabemos onde acaba, mas isso é mesmo um risco que corro, que quero correr. As certezas dão-nos segurança , mas nem sempre são o melhor. Os tempos mudam, A PEDAGOGIA e as metodologias e ferramentas a ela associadas também têm de mudar. Tenho uma linha de rumo, uma estratégia e objectivos, apesar disso não sei qual será o fim, não importa, porque como escreveu Miguel Torga (cito de cor ) :
Em qualquer viagem o que importa é partir não é chegar.

Partamos então ...