E a propósito de esperança, deixo-vos com um poema de Luís de Camões.
quarta-feira, 31 de dezembro de 2008
2009 - ANO de SONHO E ESPERANÇA.
E a propósito de esperança, deixo-vos com um poema de Luís de Camões.
domingo, 21 de dezembro de 2008
sábado, 20 de dezembro de 2008
O CAVALEIRO DA DINAMARCA - A AUTORA
sexta-feira, 19 de dezembro de 2008
quarta-feira, 17 de dezembro de 2008
GLOSSÁRIO DE VERBOS MAIS FREQUENTES II
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segunda-feira, 15 de dezembro de 2008
RESUMO
Para elaborar um resumo, é útil dividir o trabalho em duas fases:
1ª Compreensão do texto original
. Leitura Global
. Leitura para descoberta da organização do texto: levantamento
das ideias ou factos essenciais e detecção do seu encadeamento.
2ª Construção do novo texto (RESUMO)
. Selecção das ideias ou factos essenciais que constarão do resumo.
. Supressão das palavras ou frases referentes a ideias ou factos secundários.
. Substituição de palavras ou frases do texto original, por outras que tornem mais económica a expressão, devendo excluir-se as transcrições.
. Redacção em linguagem clara e precisa do resumo, atendendo a:
Ordem pela qual as ideias ou factos são apresentados no texto original;
Transformação do discurso directo em indirecto;
Articulação de parágrafos e frases, recorrendo a palavras ou expressões que indiquem o tempo, o espaço, o modo ,a causa, a consequência (advérbios, conjunções, locuções adverbiais ou conjuncionais);
- Número de palavras ou de linhas proposto, ou o limite de metade ou um terço do texto original, caso não haja imposição prévia.
terça-feira, 9 de dezembro de 2008
PONTUAÇÃO
Usa-se no final do período, indicando que o sentido está completo e nas abreviaturas (Dr., Exa., Sr.); marca uma pausa absoluta
Vírgula (,)
Marca uma pequena pausa. É usada para separar: o aposto; o vocativo; o atributo; os elementos de um sintagma não ligados pelas conjunções e, ou, nem; as coordenadas assindéticas não ligadas por conjunções; as orações relativas; as orações intercaladas; as orações subordinadas e as adversativas introduzidas por mas, contudo, todavia e porém.
Ponto e vírgula (;)
Sinal intermédio entre o ponto e a vírgula que indica que a frase não está finalizada. Usa-se: em frases constituídas por várias orações, algumas das quais já contêm uma ou mais vírgulas; para separar frases subordinadas dependentes de uma subordinante; como substituição da vírgula na separação da oração coordenada adversativa da oração principal.
Dois pontos (:)
Marcam uma pausa e anunciam: uma citação; uma fala; uma enumeração; um esclarecimento; uma síntese
Ponto de interrogação (?)
Usa-se no final de uma frase interrogativa directa e indica uma pergunta
Ponto de exclamação (!)
Usa-se no final de qualquer frase que exprime sentimentos, emoções, dor, ironia e surpresa
Reticências (...)
Marcam uma interrupção na frase indicando que o sentido da oração ficou incompleto
Aspas ("...")
Usam-se para delimitar citações; para referir títulos de obras; para realçar uma palavra ou expressão
Parênteses (...)
Marcam uma observação ou informação acessória intercalada no texto
Travessão (-)
Marca o início e o fim das falas, no diálogo para distinguir cada um dos interlocutores; as orações intercaladas; as sínteses no final de um texto. Substitui os parênteses.
In Dicionário da texto editores.
Sobre a vírgula ( em português do Brasil, mas vale a pena ver e ouvir com muita atenção).
PROPOSTAS DE TRABALHO : Clica nas ligações seguintes e realiza as tarefas.
Contéudos pinhal rei ,7ºano CLICA AQUI !
Guida querido net CLICA AQUI!
CENFORAZ - trabalhos de pontuação CLICA AQUI!
Português Língua Não Materna.
Aqui fica uma ligação muito útil para o portal do Instituto Camões de Portugal. Também é possível aceder em "Aprender na net".
Tem recursos interessante de língua portuguesa nas diferentes vertentes : VER/OUVIR/LER e, segundo eles, brevemente, ESCREVER. Um portal a ver e ouvir.
APRENDER LÍNGUA PORTUGUESA . CLICA AQUI !
quarta-feira, 3 de dezembro de 2008
GREVE!
Por que faço greve:
1. Por uma ESCOLA PÚBLICA DE QUALIDADE. Com condições dignas de ensino/aprendizagem. Onde sejam possíveis a inovação e o ensino diferenciado.
2. Pela revisão do Estatuto da Carreira Docente, documento no qual se consubstancia a divisão artificial da carreira entre professores titulares e não titulares. Somos todos professores. Dividir não serve aos professores nem às escolas.
3. Pela suspensão imediata do actual modelo de avaliação. Queremos uma avaliação justa, sem quotas, que fomente a responsabilização, a partilha, a colaboração entre pares e a entreajuda. Só assim poderemos ter melhor ensino.
4. Contra as propostas de alteração aos concursos de professores.
5. Contra o novo modelo de gestão,que consagra a autocracia, novos reitores, com poder absoluto, que respondem perante o M.E: e não às escolas.
Assim, face à intransigência do M.E: que , insensível aos protestos dos professores e à realidade e ao interesse das escolas, recusa suspender a avaliação a abrir um processo de revisão do ECD, resta-nos continuar a lutar e apelar à solidariedade de pais, alunos e restante população. Juntos conseguiremos uma escola melhor.
Queremos uma escola melhor!
Professores da Escola EB2,3 Padre Alberto Neto - Rio de Mouro.
E, porque a luta continua . Recordemos ...
domingo, 30 de novembro de 2008
Viagem à lua .
- Ela está na Lua, esquece! – quando eu estou distraída e alguém tenta falar comigo.
Mas uma vez fui à Lua, sim eu fui à Lua .Vocês devem estar a pensar ela é maluca, mas não, não sou maluca, fui à Lua. Senti-me tão bem lá, como naqueles tempos que saía da cama de noite e ia para o quintal da casa dos meus avós. Ia pé ante pé para a minha mãe não ouvir, abria a janela e saltava para o quintal, sentava-me e observava-a ,era como se ela me hipnotizasse. Depois o meu avô, vinha com um grande sorriso e um cobertor tapava-me e pegava-me ao colo. Sentava-me no seu colo e cantava-me uma canção muito bonita para adormecer, no dia seguinte acordava na minha cama. Voltando à história, a Lua é tão bela como parece, ao acordar notei que estava na minha cama. Achei estranho ,mas ao receber uma notícia apercebi-me que tudo era um sonho .
-Sara, o teu avô morreu !
SARA PEREIRA,Nº 19,7º4º.
quinta-feira, 20 de novembro de 2008
O ADJECTIVO
Flexionam em :
Género, número e grau.
Quanto ao Género :
BIFORMES - Apresentam uma forma para o masculino outra para o feminino.
Ex: Carros vermelhos. Rosas vermelhas.
UNIFORMES - Apresentam a mesma forma para o masculino e para o feminino.
Ex: Menino forte. Menina forte.
Quanto ao Número : Concorda sempre com o nome.
Sempre que qualifica vários nomes no singular, toma a forma do plural.
Ex: A casa, a rua e a cidade enfeitadas.
Quanto ao Grau:
Normal - Exprime simplesmente uma qualidade.
Ex: O Carlos é alto.
Comparativo - Estabelece uma comparação. Tem três formas:
Comparativo de Superioridade , mais que ou mais do que.
Ex: O Alberto é mais alto que a Maria.
O Alberto é mais alto do que a Maria.
Comparativo de Igualdade , indica uma situação de igualdade. Tão, como ou quanto.
Ex: O Alberto é tão alto como a Joana.
O Alberto é tão alto quanto a Joana.
PROPOSTAS DE TRABALHO : Clica nas ligações seguintes e realiza as tarefas .
Os adjectivos : http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj5.htm
Identifica -os num texto :http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj1.htm
Adjectivo e nome : http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj3.htm
Graus :http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj2.htm
Graus II :http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj7.htm
Identifica o grau :http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj8.htm
Completa o texto :http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/3.6.adj9.htm
quarta-feira, 19 de novembro de 2008
terça-feira, 18 de novembro de 2008
RESULTADOS DO CONCURSO DE REESCRITA DE PROVÉRBIOS
1º LUGAR –
Em terra de desesperados, quem tem sonhos é rei.
Rita Pedro, 7º 9ª
Menções honrosas
Juntam-se as comadres, perdem-se as tardes.
Mariana Paulos, 7º 1ª
Em terra de cegos, quem tem um olho é vesgo.
André Cara D'Anjo, 7º 1ª
O primeiro lugar receberá um livro. As "Menções honrosas" um Diploma.
Parabéns aos premiados e às turmas envolvidas.
domingo, 9 de novembro de 2008
A CARTA
Estrutura e exemplo de uma carta : CLICA AQUI.
Ficha autocorrectiva: Vê aqui.
PROPOSTA DE TRABALHO: Escreve, tu próprio ,uma carta ( de tipo à tua escolha) e publica-a nos comentários do Blog.
A ENTREVISTA
para a transcrição do diálogo entre um entrevistador e um entrevistado.
Antes de iniciar qualquer entrevista, é necessário seleccionar :
- O TEMA
- Os objectivos da entrevista
- A pessoa a entrevistar
Para facilitar a condução da entrevista, deve construir-se um guião que respeite alguns procedimentos:
- Elaborar perguntas de acordo com o tema, os objectivos da entrevista, as expectativas do entrevistador e de possíveis leitores, ouvintes ou espectadores.
- Construir perguntas variadas (mais abertas - O que pensa de...? - ou mais fechadas - Gosta de...?, evitando influenciar respostas e procurando alternativas para eventuais fugas ao tema.
- Adequar as perguntas ao entrevistado ( personalidade, nível etário, nível socio-cultural...) e à situação ( momento lugar ).
- Seleccionar um vocabulário claro, acessível e rigoroso.
- Estabelecer o número de perguntas e proceder à sua ordenação.
Ao passar o texto a limpo, é importante ter em conta :
- A pontuação.
- A ortografia
- A apresentação gráfica.
PROPOSTA DE TRABALHO : Entrevista um professor,colega, amigo, familiar ou outra pessoa que consideres importante conhecermos. Passa o texto a limpo tendo em conta as recomendações do guião e publica-o nos comentários do Blog.
terça-feira, 4 de novembro de 2008
TIPOS E FORMAS DE FRASE.
PROPOSTA DE TRABALHO: Clica na ligação abaixo e responde às actividades sugeridas.
terça-feira, 28 de outubro de 2008
sábado, 25 de outubro de 2008
A BANDA DESENHADA
A uma página de BD dá-se o nome de prancha.
A prancha divide-se em tiras : é o segmento horizontal da página.
A tira divide-se em vinhetas. As vinhetas são quadradinhos.
O texto verbal apresenta-se em forma de legendas ,cartuchos e expressão escrita dentro de balões.
PARA SABERES MAIS... CLICA em :
Uma Aventura pela BD.
EB 2,3 S.Comba Dão.
Vê um artista em acção , CLICA AQUI!
PROPOSTA DE TRABALHO : Clica no portal abaixo ( Bedeteca / Recursos), escolhe o BDBOOM que mais te agrada e realiza as tarefas sugeridas. Bom trabalho !
Bedeteca/Recursos.
REESCRITA DE PROVÉRBIOS
Os crítérios para selecção dos melhores, três por turma, são:
A criatividade/ originalidade.
O respeito pelo espírito do provérbio
Actualidade.
Exemplos :
Longe da vista longe do coração.
longe da vista perto do messenger.
Com o agradecimento público à minha colega Cristina Cunha.
Deixo-vos aqui um lindo poema de Chico Buarque e Eugénia Melo e Castro( onde se fala de provérbios) .
Ouça um bom conselho
Que eu lhe dou de graça
Inútil dormir que a dor não passa
Espere sentado
Ou você se cansa
Está provado, quem espera nunca alcança
Venha, meu amigo
Deixe esse regaço
Brinque com meu fogo
Venha se queimar
Faça como eu digo
Faça como eu faço
Aja duas vezes antes de pensar
Corro atrás do tempo
Vim de não sei onde
Devagar é que não se vai longe
Eu semeio o vento
Na minha cidade
Vou pra rua e bebo a tempestade.
Ver e ouvir: (CLICA AQUI).
PROPOSTA DE TRABALHO : Consulta em " Aprender na net" os sites: "Portal da literatura", "provérbios portugueses" e "provérbios de vários países". Reescreve os provérbios de que mais gostas.
terça-feira, 30 de setembro de 2008
A NOTÍCIA
Caracteriza-se pela actualidade, objectividade,brevidade e interesse geral.
Estrutura :
TÍTULO
Deve ser preciso e expressivo para chamar a atenção do leitor. Pode ser acompanhado por um antetítulo ou por um subtítulo.
LEAD, CABEÇA ou PARÁGRAFO-GUIA
Primeiro parágrafo, no qual se resume o que aconteceu. É a parte mais importante e o seu objectivo principal é fornecer as informações fundamentais. Deve responder às perguntas :
Quem?, O quê?, Onde, Quando?
CORPO DA NOTÍCIA
Desenvolvimento da notícia, onde se relata pormenorizadamente o que aconteceu. Responde às perguntas : Como? e Porquê ?
PROPOSTA DE TRABALHO : Em " aprender na net ," consulta o portal Jornais Portugueses , escolhe uma notícia a teu gosto e identifica a sua estrutura.
sexta-feira, 26 de setembro de 2008
Critérios de avaliação
70% para competências/conhecimentos
30% para atitudes/comportamentos
TOTAL : 100%
A distribuição será feita da seguinte forma /pelos seguintes itens:
Expressão Escrita:
Testes: 35%
Outros trabalhos: 15%
(individuais/em grupo)
Expressão Oral (Compreensão/Produção): 20%
Atitudes (20%) :
Assiduidade
Pontualidade
Respeito pelo professor
Respeito pelos colegas
Apresentação do material necessário
Organização do caderno diário
Participação oral solicitada
Participação espontânea
Apresentação dos TPC/ aula
Superar dificuldades
____________________________________
O SILÊNCIO
ou outra forma de expressão. Da mesma maneira que, por vezes é a palavra
que constitui o fundo e o silêncio emerge como figura, como forma fundamental de,no momento,
comunicar algo.
O silêncio nem sempre é uma pausa, um intervalo na palavra; tem um
código próprio e, em certos momentos, surge como o melhor meio de comunicar com os outros, de lhes dizer que se espera ou não qualquer coisa deles, que se está receptivo aos seus problemas e/ou às suas alegrias. No entanto, e da mesma maneira que a palavra, pode também dificultar a comunicação. Mas não impedi-la.
António Caetano
Nota:
Texto discutido com os alunos na sala de aula. Depois das regras é importante que compreendam o valor do silêncio. A importância que tem na comunicação e na aprendizagem.
Espero sinceramente que tenham percebido o significado superior de " sentir o silêncio".
domingo, 21 de setembro de 2008
REGRAS DE COMPORTAMENTO NA SALA DE AULA
LÍNGUA PORTUGUESA
Regras Básicas de Comportamento a cumprir na sala de aula
Entrar na sala em silêncio.
Sentar-se sem arrastar cadeiras ou outro material.
Aguardar silenciosamente o início da aula .
Levantar o braço para pedir a palavra.
Esperar pela sua vez.
Falar um de cada vez.
Estar atento.
Respeitar o professor e os colegas.
Ser assíduo.
Ser pontual.
No caso de o aluno chegar atrasado :bate à porta (devagar) pede autorização para entrar, entra em silêncio e senta-se no seu lugar. No fim da aula justifica o atraso.
Conservar o material.
Pedir licença para se levantar ( os papéis são deitados no lixo no fim da aula).
Aguardar em silêncio autorização para sair da sala.
Sair sem fazer barulho.
Colaborar nas actividades dentro e fora da sala.
Escrever o sumário e apagar o quadro ( por ordem da lista da turma ).
Tirar o boné ou o chapéu antes de entrar na sala de aula.
Desligar o telemóvel antes de entrar na sala .
Postura.
Cumprir os prazos estabelecidos.
Material : Manual da disciplina; caderno diário;esferográfica; lápis ; borracha; caderno de actividades; texto ou outro material que estiverem a trabalhar na disciplina.
NOTE BEM : O não cumprimento destas regras implica penalização do aluno nos termos previstos no Regulamento Interno do Ag.E. Padre A.Neto.
O ALUNO:
O Encarregado de Educação:
Espaço 7
Dedico-o aos meus alunos do 7ºano, turmas : 1ª,3ª,4ª,5ª e 9ª do Agrupamento de Escolas Padre Alberto Neto em Rio de Mouro. Espaço 7 é deles, conta com a sua colaboração regular e empenhada.
Os objectivos de partilha e colaboração só serão atingidos se contar com a participação de colegas e amigos, por isso, aqui fica o desafio : PARTICIPEM com críticas e sugestões. Cá vos espero !
Luís Sérgio
Aventura
Apresento-vos o Espaço 7, espaço público de partilha e aprendizagem. Num tempo em que os nossos alunos são cada vez mais" activos digitais" temos de partilhar saberes, e, se a WEB 2.0 está ao nosso dispor porque não utilizá-la . Novos caminhos, novas experiências, outras ferramentas são fundamentais. Quando trilhamos uma estrada nova, raramente sabemos onde acaba, mas isso é mesmo um risco que corro, que quero correr. As certezas dão-nos segurança , mas nem sempre são o melhor. Os tempos mudam, A PEDAGOGIA e as metodologias e ferramentas a ela associadas também têm de mudar. Tenho uma linha de rumo, uma estratégia e objectivos, apesar disso não sei qual será o fim, não importa, porque como escreveu Miguel Torga (cito de cor ) :
Em qualquer viagem o que importa é partir não é chegar.
Partamos então ...